piątek, 10 stycznia 2025
Nicholas Sprarks - "Zliczyć cuda"
piątek, 3 stycznia 2025
Sarah Rees Brennan - "Niech żyje zło"
środa, 1 stycznia 2025
Cameron Smith - "Śmiertelna gra"
Autor: Cameron Smith
Tytuł: Śmiertelna gra
Wydawnictwo: RM [współpraca reklamowa]
Data wydania: 2024
Ilość stron: 240
Ocena: 6/10
Opis:
Kto raz wejdzie do gry, musi walczyć do końca!
Wszystko zaczyna się niewinnie – od zadania do wykonania, błahego lub zabawnego. Potem wyzwania stają się coraz bardziej wymyślne, osobiste i niebezpieczne. Na tym etapie nikt już jednak nie chce – albo nie może – się wycofać. Aż przychodzi wieczór, kiedy zażywasz tajemniczą pigułkę i tracisz świadomość. Gdy się ockniesz, nie będzie powrotu do poprzedniego życia.
Pewnego listopadowego dnia grupa nastolatków budzi się w nieznanym budynku. Wszyscy są ubrani w jednakowe stroje, a na szyjach mają metalowe obroże. Personel budynku stanowią pielęgniarki w maseczkach, które kierują każdą osobę na korytarz, a potem prowadzą całą grupę na… scenę.
Nikt z uczestników nie wie jeszcze, że zebrano ich tu celowo, a widowisko zorganizowała tajemnicza organizacja, która rozgrywa swoją własną partię. Wkrótce staje się jasne, że młodzi ludzie są pozbawieni możliwości ucieczki i wyboru. Jedyne, co im pozostaje, to grać. Stawką jest życie każdego z nich. Ale zwycięzca może być tylko jeden.
poniedziałek, 30 grudnia 2024
Adrianna Cienkusz - "Pierwsza pomoc. Poradnik dla rodziców niemowląt i małych dzieci"
Autor: Adrianna Cienkusz
Tytuł: Pierwsza pomoc. Poradnik dla rodziców niemowląt i małych dzieci
Wydawnictwo: Mamania [współpraca reklamowa]
Data wydania: 2024
Ilość stron: 224
Opis:
Adrianna Cienkusz, ratownik medyczny, instruktorka pierwszej pomocy i mama małej Helenki, doskonale wie, jak ważne jest szybkie i skuteczne udzielenie pomocy w przypadku zagrożenia. Czerpiąc ze swojej wiedzy, opowiada w jasny i przystępny sposób:
– jak przygotować bezpieczny pokój dla dziecka?
– jak pomóc małym niemowlętom przy gorączce, zachłyśnięciu, bezdechu?
– na co zwracać szczególną uwagę przy rozszerzaniu diety niemowlęcia?
– jak postępować przy oparzeniach, upadkach i krwotokach?
– jak sprawnie i skutecznie wezwać pomoc?
Książka zawiera także praktyczne schematy krok po kroku w udzielaniu pierwszej pomocy w różnych przypadkach, listę wyposażenia apteczki domowej i apteczki do wózka oraz liczne historie „z życia wzięte”, które pozwalają dobrze przygotować się na niespodziewane zdarzenia.
Adrianna Cienkusz – ratownik medyczny, instruktorka pierwszej pomocy w firmie TwójRatownik.pl. Doświadczenie zdobywała podczas pracy w pogotowiu ratunkowym oraz na Szpitalnych Oddziałach Ratunkowych w Warszawie.
Specjalizuje się w tematyce dziecięcej, prowadzi warsztaty z pierwszej pomocy w ramach szkoły rodzenia. Pomaga rodzicom zbudować wiarę w siebie, która pozwoli na bezbłędną pomoc dziecku w przypadku zagrożenia życia.
Stuart Shanker, Susan Hopkin - "Self-Reg w edukacji. Przewodnik dla nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych"
Autor: Stuart Shanker, Susan Hopkin
Tytuł: Self-Reg w edukacji. Przewodnik dla nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych
Wydawnictwo: Mamania [współpraca reklamowa]
Data wydania: 2024
Ilość stron: 272
Opis:
Stuart Shanker i Susan Hopkins, znani eksperci w dziedzinie edukacji i psychologii, oferują wgląd w strategie, narzędzia i praktyki, które promują zdrową samoregulację u uczniów we wszystkich grupach wiekowych.
Autorzy wyjaśniają pojęcia związane z samoregulacją i jej znaczeniem dla procesu uczenia się, a także oferują szereg praktycznych wskazówek dotyczących m.in.:
projektowania sal lekcyjnych,
tworzenia harmonogramów zajęć,
organizowania materiałów edukacyjnych w sposób sprzyjający rozwojowi samoregulacji u uczniów.
Stuart Shanker i Susan Hopkins omawiają tu także konkretne techniki i metody pracy z uczniami, które pomagają im rozwijać umiejętności samoregulacji, takie jak:
świadomość emocji,
radzenie sobie ze stresem,
koncentracja uwagi,
rozwiązywanie konfliktów.
Każdy rozdział zawiera liczne przykłady z praktyki oraz ćwiczenia, które można zastosować w pracy z uczniami.
To inspirujący przewodnik dla nauczycieli, którzy pragną stworzyć środowisko szkolne sprzyjające całościowemu rozwojowi – zarówno intelektualnemu, jak i emocjonalnemu. Dzięki tej książce nauczyciele zdobędą narzędzia niezbędne do wsparcia uczniów w budowaniu zdolności samoregulacji, które są kluczowe dla sukcesu w szkole i w życiu.
Stuart Shanker – profesor York University w Toronto, autor wielu publikacji oraz książek naukowych z zakresu psychologii. Jego książka „SELF-REG” okazała się przełomową dla rodziców. Autor proponuje w niej naukę samoregulacji, mającej pomóc dzieciom samodzielnie zmienić ich zachowanie. Identyfikacja i zarządzanie emocjami pozwalają najmłodszym powrócić do stanu zrównoważenia, który jest niezbędny do ich rozwoju.
Mocno poparte wiedzą naukową techniki Stuarta Shankera wywarły znaczący wpływ na dzieci i ich rodziców. Efektem programu przeprowadzanego przez autora wśród setek tysięcy kanadyjskich dzieci była znacząca poprawa w zakresie zachowania i osiąganych wyników w nauce. Stuart Shanker jest także założycielem The MEHRIT Centre, które wdraża metodę Self-Reg w szkołach na całym świecie – od Kanady po Daleki Wschód.
Susan Hopkins – dyrektor wykonawcza The MEHRIT Centre, doświadczona pedagożka, która przez ostatnie dwie dekady pracowała we wszystkich obszarach edukacji. Mocno wierzy w potencjał każdego dziecka oraz w to, że dobro wszystkich nauczycieli powinno być priorytetem w szkołach. Susan prowadziła prezentacje dotyczące Self-Reg i współpracowała ze szkołami i społecznościami w całej Kanadzie, a także odegrała kluczową rolę w rozwoju TMC – popularnych i skutecznych kursów internetowych z Self-Reg.
Poznaj pozostałe książki autora:
„Self-reg”
„Samoregulacja w szkole. Self-reg. Spokój, koncentracja, nauka”
„Esencja Self-Reg zawiera się w słowach: każde dziecko jest inne. Coś, co dla jednego dziecka jest pozytywnym stresorem – na przykład nauka czytania lub opanowanie podstaw matematyki – dla innego jest stresorem negatywnym. By sprostać tym różnicom indywidualnym, które stanowią samo sedno rzeczywistości nauczania, potrzebny jest nieustanny proces odkrywania, w którym wciąż na nowo zadajemy sobie pytanie, dlaczego dany uczeń postępuje lub reaguje w taki, a nie inny sposób – albo dlaczego my to robimy; co możemy zmodyfikować lub zmienić, żeby uczeń nie był tylko gotowy, ale wręcz chętny do nauki; i czy to, co robimy, pomaga uczniowi stać się spokojnym, skoncentrowanym i uważnym, czy też odnosi wręcz przeciwny skutek”.